AVA:校长来听课,讲了20分钟后老师欢迎校长接着讲,看你丢丑不?_SDC

领导推门听课,老师心中总有不痛快,有担心学生拘谨表现不好的,有手忙脚乱出岔子的,更有没有准备好担心被领导发现的。当然,老师一致的话是:我的课堂我做主,不打招呼听课就是领导不尊重老师。有老师就有急智,你领导听课是你的职责,我老师怎么讲就是我的自由,我上自习课,逼你领导走。更有老师将校长的军,我讲一半,欢迎你来接着讲,看你丢丑不?

GBTC短线上涨超10%,短线触及13.5美元:金色财经报道,行情显示,GBTC短线上涨超10%,短线触及13.5美元,现报12.67美元。

金色财经此前报道,3月7日灰度投资公司(Grayscale Investments)在华盛顿对美国证券交易委员会(SEC)提起诉讼,双方将展开争论。[2023/3/8 12:48:03]

我讲一半你来讲,结果翻车

这是一位从乡镇考入我校的老师,快上课了,校长笑眯眯地拎着小板凳走过来,说,这节课,我来学习一下!老师心里一万只羊驼在飞过,还是强张笑脸说欢迎。

美联储博斯蒂克:我倾向于将利率升至5%-5.25%,然后保持不变:1月6日消息,美国亚特兰大联储主席博斯蒂克(Raphael Bostic)表示,我们仍然需要坚持到底,目前的通货膨胀太高了。我倾向于将利率升至5%-5.25%,然后保持不变。我预计利率将在2023年升至5%以上。我对利率上调50个基点或25个基点均会感到满意。我们在降低通胀方面还有更多工作要做。目前最困难的通胀压力出现在服务业。我们不想过早地宣布胜利,我们不会重蹈1970年代的覆辙。当我们采取更多限制性措施时,我们希望保持谨慎,并有效校准,以免导致裁员激增。数据将指引我们下一次加息的规模。[2023/1/7 10:59:12]

这节课是小学一年级的《元角分的认识》第一课时,老师领着同学们把手上的人民币学具拿着认识了一遍,接着告诉学生,1元=10角,1角=10分,不到五分钟讲完,老师让同学们做练习。校长边听边记,皱起了眉头。老师暗笑,你不是语文高级老师吗?隔行如隔山,这可是数学课。这么简单的东西,看你还有什么挑刺的。走到学生中看看,老师发现不少人做错了,心里有点小慌了,扭头一看,校长正伸头看看边上学生,不时问两句什么。老师眼珠一转,走到讲台,说:同学们,今天校长爷爷也来听课了,我们欢迎校长爷爷来讲讲好不好!小朋友们鼓掌喊好。

数据:截至12月1日,USDC流通量已跌至430亿美元:金色财经报道,据Circle官网显示,11月25日至12月1日期间共发行约32亿美元USDC,赎回约41亿美元USDC,单周流通供应量减少约8亿美元。截至12月1日,USDC流通供应量已跌至430亿美元。[2022/12/5 21:24:14]

校长愣了一下,接着笑了,走上讲台。校长让学生重新拿出人民币学具,引着玩了起来。

校长先让学生摆一摆,说说这样摆的理由,让学生认清了纸币和硬币;接着拿出1元纸质币的学具,问谁认识,点名回答后,追问为什么认为这是1元人民币,学生说出道理:颜色、字样,数字,以下依次认识其他纸质币和硬币,同桌互相认,互相说,互相纠正。孩子们玩了快10分钟。说了一下进率后,校长接着让同学们玩兑换游戏5分钟,之后就开始让孩子们接着做练习。3分钟后,学生举手表示做完了,老师一个个看去,咦,只有1个做错,主要是这孩子看错了。

孙宇晨:FTX已恢复TRX等代币交易,正处理提款功能:11月10日消息,孙宇晨在推特上表示,FTX已恢复TRX交易并正在恢复提款功能。孙宇晨称,此举仅仅是帮助FTX用户恢复交易的第一步。据FTX行情显示,当前其上TRX价格近0.4美元,北京时间14:10左右曾一度涨至2美元,但TRX在币安上的价格仅为0.057美元左右。目前BTT、JST、SUN、HT也均已恢复交易。[2022/11/10 12:43:13]

这下尴尬了,老师捂脸:本想将一下校长的军,没想到翻车。这不是不按规矩出牌吗?他个语文老师怎么也讲数学,不进行组织教学还课堂氛围活跃,这效果还比数学老师好!丢人啦!

校长说课堂教学,老师点头

在办公室,老师抢先表扬校长:校长,没想到您是多面手,文能治理学校,武能进教室上课,在您身上,我学到了很多!

校长笑笑摆手,先表扬了老师组织教学训练得好,学生一听到指令,马上集中注意力。接着问:我这样上行不行?你刚才看了学生做题,效果怎么样?老师猛点头连声称好。

“我刚才看了一下,发现很多学生对人民币没有什么概念,这就是难点了!让学生玩,认,就是熟悉人民币的样式,找出辨认的方法,这个熟悉的过程要拉长,不能省。还有,为什么只是以游戏为主,就是因为一年级的学生,形象思维为主,要通过玩,来过渡到元角分的抽象概念和进率”。校长从办公桌上抽出一本《小学数学教学用书》递给老师,说:“不能用现成的教案,你要好好看看小学数学课程标准,钻透了,再看看这个,教学用书把每个单元的编排意图、重点难点分析得清清楚楚,结合学生实际来备课。要注意结合低年级学生的认知特点来选择教法。低年级嘛,就是要玩中学。还有,你要记住,老师的幸福,要从体验到课堂的精彩中来;学生的成绩,更要从课堂学习中来,不是从老师的讲中来!在我们学校,课堂不精彩的老师是遭人鄙夷,相信你会做得更好!”

教育人结语

课堂教学效果,是老师一辈子的追求;课堂是否精彩,决定了老师职业生涯是否幸福。老师要钻课程标准,学教师用书,看教材,结合学生实际,确定重难点和教学方法。尤其是在“双减”大背景下,老师的课堂效果尤为重要。“我的课堂我做主”不是拒绝领导听课的理由,是自主确定重难点、选择教学方法的正确解释。当然,校长应该是教学的行家里手。

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